W części pierwszej, metodyczno-instruktażowej, autorka przedstawia organizację trzynastu spotkań z uczniami, przygotowujących do pracy nad konkretnym scenariuszem, występem, spektaklem. Zajęcia te są poświęcone uczeniu starannego wyrażania się przez język, ćwiczeniom w zakresie dykcji, akcentu, intonacji, modulacji, wreszcie pracy z tekstem.

Część druga to propozycje repertuaru, autorskie przedstawienia teatralne.

Książka jest tym bardziej godna uwagi, że autorka jest nauczycielką polonistką i sama prowadziła szkolne kółka teatralne, opublikowała też niejeden zbiór scenariuszy lekcji języka polskiego oraz uroczystości szkolnych.