Produkty
Menu
Pedagogika, psychologia
Magda Karkowska
Nauczyciel i uczeń. Interakcje a wartości w klasie szkolnejAnaliza etnograficzna
)
Książka podejmuje aktualną z pedagogicznego punktu widzenia tematykę odnoszącą się do reguł rządzących rzeczywistością szkoły rozumianej nie tylko jako środowisko wychowawcze, ale i system społeczno-kulturowy. Celem pracy było ustalenie wpływu interakcji i wartości w ich obrębie zawartych na kształtowanie się samoświadomości uczniów liceum, procesu nabywania wyobrażeń o świecie społecznym i tworzenia jego reprezentacji w umysłach uczniów. Ze strony praktycznej założono usprawnienie procesu komunikacji między uczniami i nauczycielami poprzez znoszenie blokad oraz ustalanie znaczeń rozbieżności w rozumieniu przekazów interakcyjnych.
Książka składa się z dwóch części. Część teoretyczna opisuje różne koncepcje roli społecznej w socjologii oraz modele badań nad środowiskiem szkoły, a także ich rozwój w kontekście historycznym. W części metodologicznej przedstawiono koncepcje badań etnograficznych dotyczących interakcji w klasie szkolnej, a także ich procedurę i wyniki.
Książka adresowana jest do studentów kierunków pedagogicznych, nauczycieli-praktyków, poczÄ…tkujÄ…cych badaczy edukacji, wychowawców, a także wszystkich tych, którzy chcÄ… spojrzeć na szkoÅ‚Ä™ inaczej, zajrzeć gÅ‚Ä™biej w jej strukturÄ™ i dynamikÄ™, odnaleźć obraz szkoÅ‚y widziany z dwóch różnych perspektyw – uczniowskiej i nauczycielskiej.
Magda Karkowska
Nauczyciel i uczeń. Interakcje a wartości w klasie szkolnejAnaliza etnograficzna
Książka podejmuje aktualną z pedagogicznego punktu widzenia tematykę odnoszącą się do reguł rządzących rzeczywistością szkoły rozumianej nie tylko jako środowisko wychowawcze, ale i system społeczno-kulturowy. Celem pracy było ustalenie wpływu interakcji i wartości w ich obrębie zawartych na kształtowanie się samoświadomości uczniów liceum, procesu nabywania wyobrażeń o świecie społecznym i tworzenia jego reprezentacji w umysłach uczniów. Ze strony praktycznej założono usprawnienie procesu komunikacji między uczniami i nauczycielami poprzez znoszenie blokad oraz ustalanie znaczeń rozbieżności w rozumieniu przekazów interakcyjnych.
Książka składa się z dwóch części. Część teoretyczna opisuje różne koncepcje roli społecznej w socjologii oraz modele badań nad środowiskiem szkoły, a także ich rozwój w kontekście historycznym. W części metodologicznej przedstawiono koncepcje badań etnograficznych dotyczących interakcji w klasie szkolnej, a także ich procedurę i wyniki.
Książka adresowana jest do studentów kierunków pedagogicznych, nauczycieli-praktyków, poczÄ…tkujÄ…cych badaczy edukacji, wychowawców, a także wszystkich tych, którzy chcÄ… spojrzeć na szkoÅ‚Ä™ inaczej, zajrzeć gÅ‚Ä™biej w jej strukturÄ™ i dynamikÄ™, odnaleźć obraz szkoÅ‚y widziany z dwóch różnych perspektyw – uczniowskiej i nauczycielskiej.
Reklama