Produkty
Menu
Pedagogika, psychologia
Józef Kuźma
Nauka o szkoleStudium monograficzne. Zarys koncepcji
)
Prezentowana książka obejmuje zarys koncepcji scholiologii, czyli nauki o szkole. Studium skÅ‚ada siÄ™ z dwóch części. Pierwsza obejmuje koncepcje scholiologii na tle historii szkoÅ‚y i szkolnictwa oraz współczesnych teorii i zmian edukacyjnych w systemie szkolnym. W drugiej części - na podstawie dostÄ™pnych źródeÅ‚ i tekstów – przeprowadzono syntetycznÄ… analizÄ™ wzajemnych relacji miÄ™dzy scholiologiiÄ… a podstawowymi dyscyplinami naukowymi zwiÄ…zanymi ze szkoÅ‚Ä… i szkolnictwem. Ukazano istotnÄ… rolÄ™ takich dziedzin nauki, jak filozofia, psychologia, socjologia, pedagogika Å‚Ä…cznie z dydaktykÄ… i innymi subdyscyplinami (w tym mediami), naukÄ… o organizacji, zarzÄ…dzaniu i ekonomice edukacji oraz prawem szkolnym. Autor wziÄ…Å‚ także pod uwagÄ™ architekturÄ™ i ergonomiÄ™ – dyscypliny bardzo ważne dla funkcjonowania współczesnej i przyszÅ‚ej szkoÅ‚y.
Publikacja powinna znaleźć zainteresowanie wśród pedagogów-praktyków oraz pedagogów-teoretyków, zajmujących się tworzeniem dalszych istotnych dla nauki o szkole tez, uogólnień i koncepcji.
Józef Kuźma
Nauka o szkoleStudium monograficzne. Zarys koncepcji
Prezentowana książka obejmuje zarys koncepcji scholiologii, czyli nauki o szkole. Studium skÅ‚ada siÄ™ z dwóch części. Pierwsza obejmuje koncepcje scholiologii na tle historii szkoÅ‚y i szkolnictwa oraz współczesnych teorii i zmian edukacyjnych w systemie szkolnym. W drugiej części - na podstawie dostÄ™pnych źródeÅ‚ i tekstów – przeprowadzono syntetycznÄ… analizÄ™ wzajemnych relacji miÄ™dzy scholiologiiÄ… a podstawowymi dyscyplinami naukowymi zwiÄ…zanymi ze szkoÅ‚Ä… i szkolnictwem. Ukazano istotnÄ… rolÄ™ takich dziedzin nauki, jak filozofia, psychologia, socjologia, pedagogika Å‚Ä…cznie z dydaktykÄ… i innymi subdyscyplinami (w tym mediami), naukÄ… o organizacji, zarzÄ…dzaniu i ekonomice edukacji oraz prawem szkolnym. Autor wziÄ…Å‚ także pod uwagÄ™ architekturÄ™ i ergonomiÄ™ – dyscypliny bardzo ważne dla funkcjonowania współczesnej i przyszÅ‚ej szkoÅ‚y.
Publikacja powinna znaleźć zainteresowanie wśród pedagogów-praktyków oraz pedagogów-teoretyków, zajmujących się tworzeniem dalszych istotnych dla nauki o szkole tez, uogólnień i koncepcji.
Reklama