Pedagogika, psychologia
Halina Dmochowska
Współczesne modele kształcenia nauczycieli przedszkola
)
W książce skupiono siÄ™ na aktualnych formach ksztaÅ‚cenia nauczycieli przedszkola, jednak dla uwypuklenia problemu ksztaÅ‚cenia nauczyciela w bardzo dużym uproszczeniu przeÅ›ledzono jego wczeÅ›niejsze formy. Badania nauczycieli reprezentujÄ…cych różne formy ksztaÅ‚cenia oraz podnoszÄ…cych poziom swojego wyksztaÅ‚cenia (do studiów licencjackich bÄ…dź magisterskich) przeprowadzono w latach 1995 – 1999.
Podręcznik podzielono na siedem rozdziałów, w których poruszono m.in. zagadnienia okresu dzieciństwa i jego znaczenia w rozwoju człowieka w poglądach filozofów i pedagogów, przyjrzano się współczesnemu przedszkolu będącemu elementem systemu edukacyjnego, przeanalizowano start zawodowy badanych nauczycieli, opisano rolę nauczyciela z wykształceniem akademickim w przedszkolu oraz przedstawiono pożądany obraz nauczyciela przedszkola we współczesnych rozważaniach teoretycznych i wskazaniach metodycznych.
Książka powinna znaleźć odbiorców wśród studentów pedagogiki przedszkolnej oraz kadry akademickiej, która może kontynuować badania nad kształceniem nauczycieli przedszkola.
Halina Dmochowska
Współczesne modele kształcenia nauczycieli przedszkola
W książce skupiono siÄ™ na aktualnych formach ksztaÅ‚cenia nauczycieli przedszkola, jednak dla uwypuklenia problemu ksztaÅ‚cenia nauczyciela w bardzo dużym uproszczeniu przeÅ›ledzono jego wczeÅ›niejsze formy. Badania nauczycieli reprezentujÄ…cych różne formy ksztaÅ‚cenia oraz podnoszÄ…cych poziom swojego wyksztaÅ‚cenia (do studiów licencjackich bÄ…dź magisterskich) przeprowadzono w latach 1995 – 1999.
Podręcznik podzielono na siedem rozdziałów, w których poruszono m.in. zagadnienia okresu dzieciństwa i jego znaczenia w rozwoju człowieka w poglądach filozofów i pedagogów, przyjrzano się współczesnemu przedszkolu będącemu elementem systemu edukacyjnego, przeanalizowano start zawodowy badanych nauczycieli, opisano rolę nauczyciela z wykształceniem akademickim w przedszkolu oraz przedstawiono pożądany obraz nauczyciela przedszkola we współczesnych rozważaniach teoretycznych i wskazaniach metodycznych.
Książka powinna znaleźć odbiorców wśród studentów pedagogiki przedszkolnej oraz kadry akademickiej, która może kontynuować badania nad kształceniem nauczycieli przedszkola.